Пакет за пълно възстановяване със зъбни импланти в рамките 5 работни дни. Опитен екип и зъботехници, венозна седация от анестезиолог, временни и постоянни мостове - фиксирана цена

Запознай се с актуалните цени на зъбни импланти в дентална клиника Смайл Дентал Сървисес.

Клиниката работи както с двучастови конвенционални импланти с отложено натоварване така и с едночастови базални импланти.

Коментари

Добави Коментар!

6.   Завърших висше във ВТУ и смело мога да кажа, че съжалявам за изхубените - време, пари, нерви!
Вечно оплакващите професорки, които понякога не идват за лекции, защото пътуват от София.
Изнидване да се купуват учебници, чието съдържание е "Каква е разликата между win 98 и win XP? "...!!!
Накрая си безработен ЗДРАВАТА поне няколко годинки. И ако си намериш СЛУЧАЙНО работа, то тя НЕ Е по специалността и е за средно специално образование!!!

9.   Какво мисля ли, момко? Много, малко от което е добро.

Роден съм през 90-те, успях да хвана един от последните влакове на качественото образование преди учителите да се пенсионират или заминат. Бях и все пак в едно от по-добрите училища, където учителите си вършеха работата и имаха педагогически подход (повечето). Първоначално не вярвах, когато учителката ми по математика (обучила стотици, както редовно, така и частно) повтаряше, че образованието ни загива. "Бабини дивотии", повтарях си.

Ми, шегата е за моя (и ваша вече) сметка. След седми клас бе гимназията. Не мога да кажа, че бях очарован, а бях в Първа АЕГ, бившата 114-та. Далеч бе от предишното си ниво, но пак бе сред по-добрите. Първата ми даскалка по БЕЛ ни пускаше свободни часове, пишехме поемки, понякога прочитахме нещо. Замениха я, но четвърт срок вече бе изтекъл. Учителката ми английски език (една от двете) бе на същото дередже - пуска ни да си ходим, какво ѝ пука за работата несвършена като преподавател? Учителят по англ. литература пък още не бе завършил филология в СУ, грам не можеше да преподаде. По химия просто жената не можеше да въведе ред сред маймуните, наречени моя клас. Заместникът ѝ пък остъстваше през две минути. Но... това не е нищо, в сравнение с дупките, носещи съкращението ВУЗ.

Завършвам след известно време СУ, не искам повече да чувам за този градски нужник. Бакалавърският ми период бе залесен от отсъстващи лектори, липса на издадени учебници, рециклиран материал, неспазени срокове и чиста некомпетентност. Имало е предмети, в които без реално учене (един час четене за цял семестър) съм изкарвал четворка. Имаше източници за учебния материал, но на английски. Не е проблем за мен, но някои хора бяха сторили греха да за вършат френски/немски паралелки и това им пречеше.

През магистратурата ми само се влошиха тъпизмите. Всичко горе се повтори, горе-долу, но сега имаше и бонуси. Един от дядките, преподаващ еди-кой-си предмет, си пада по младо. Не е опасен, най-малкото ще му трябва електрошок, за да излети от площадката, но неадекватните изцепки дразнят. Асистентчето по друг предмет закъсняваше само с 45 минути, толкова и преподаваше. Хванах един нещастник в акта, че не ми е дори прочел курсовата работа преди оценяване. Имал съм задължителни предмети в един и същи час, на отделни етажи (очевидно ставало и в ТУ, според познати). Една преподавателка не инструктира правилно колеги от горен курс относно изпитния материал (излъга ги, че няма да има изпит), което им струваше цял семестър. Тезата ми е източник на мъчение: едвам намерих ръководител, всичко ми се сервира в последния момент, понякога в часове преди крайни срокове за даване на докуемнти.

Това стига ли ти, за да разбереш в какво състояние ни е НЕобразователната система? Аз се забавих в следването, защото първоначално следвах в друга страна, но се върнах поради финансови и други усложнения. Платих си съответно цената за избора. Разликата между двете институции е като океан и локва.

Казвам ти го абсолютно сериозно: не следвай висшето си тук, ако можеш. Не си заслужава. Ще си платиш, при това ЖЕСТОКО. Не си заслужават нервите и компромисите само заради едните ниски семестриални такси. Евтиното излиза скъпо.

10.   Цялото образование се е превърнало в един голям цирк!
Ходи се на училище не за да се научи нещо, а за да демонстрираш знанията си на учител, който субективно да ти напише оценка.
Може да ми вярвате на думи, имам много примери, но в резултат на некачествено образование и липса на желание речникът ми не е достатъчно богат. Има правилник който често са ни чели, когато двама трима се държат като маймуни, а останалите като олигофрени (ще дам пример по- късно)... четат ни правилник който самите учители нарушават и ненавиждат. Често (меко казано) се случва да липсва воля от страна на преподавателят да изгони или да напише една двойка на ученикът който явно е идиот. Аз съм си възпитан човек, никога не съм пречел на другите. Но явно учителите харесват по- приказливите защото се случва на тях да им напишат по- висока оценка, за две думи, а аз съм изрецитирал учебника а са ми писали по- ниска оценка.
Имаме една госпожа по литература, добър педагок е, а при това е с опит (от старото поколение е), и в един от часовете се бяхме лигавили (аз не), и тя ни каза как била преподавала на бавно развиващи се деца и даде пример. Един вид ни сравни с бавно развиващи се, не беше нарочно или съзнателно но си беше вярно.
А според нея сме един от най- добрите класове. Казва ни че сме били интелектуалното бъдеще на държавата, а ние се смеем. А в действителност е трагично, защото другите класове и училища са изпаднали още повече.
Има съучиници които се преместиха в частното, защото не им се учи, а според учителите там ще си купуват оценките.
А възрастните все още си мислят че в техникум се влиза за да ставаш инженер, а истината е че ако училището е с лоша репутация, там ще влязат само двойкаджиите.
Как ме дразнят онези учители които все ни наричат говеда и че сме щели да съжаляваме, щели сме да искаме да се върнем...
Ще се върна само когато забравя какъв цирк е било.
Няма да засягам материалната база, която е до колкото знам от 50-те или 60-те.
Общо взето проблемите са по- скоро обществени.

11.   От няколко години не съм в тази сфера, завърших университета преди няколко години, но това което чувам и виждам от по-млади приятели и роднини е, че нещата от година на година отиват на зле. То и преди 4-5 години не беше прекрасно, ама сега май съвсем си е пародия! Като студентка учих една година в чужбина и да ти кажа нищо общо няма с това кое е там. Тъжно! Ама то вече хора не осъмнаха, особено желаещи да уча висше в България, та за какво да променят нещо. Карат си така, както са карали 1977 и после като завършиш и почнеш работа си като в небрано лозе, защото никой не те е научил на нищо полезно, само остаряла информация без почти никаква практика. Та да видиш как човек се учи сам в процеса на работа, защото не винаги има опитен колега да му покаже нещата. Трудно! За това като завършиш, сега ще ме оплюят, но бягай от тук. Не си губи времето в български университет!

12.   Аз винаги съм знаел, че образование НЕ ТИ ТРЯБВА, за да успееш.

Затова никога не съм си давал зор в средното, а след това и при висшето.

Сигурно съм отворил една страница 12 години учене и пак ако ме бутнат ще кажа повече неща от повечето ми съученици, които са си учили прилежно.

После смених три висши докато разбера какво що-годе ми "харесва" да "уча" и го изкарах по същия начин. Дипломната ми е 5-ца, без да прочета и страница.

Братовчед ми пък е COO на компания с двеста служителя. И той едва завърши след седем години тикане на "престижна" специалност в УНСС, обаче в работата си е цар и господар. Зацепва всичко за стотни, супер отговорен, общителен, обаятелен и прилежен в работата си.

Образованието е важно само ако се целиш в академичната сфера.



Братан.

13.   Здравейте!
Надявам се да не съм закъсняла с коментар, но просто когато прочетох, че става дума за образование ... не се стърпях. Като момиче, което след 1-2 месеца ще завърши своето средно образование, и което 12 години е ставало свидетел на какви ли не недоразумения, нямаше как да подмина темата, въпреки че не съм от много активните в коментарите.
Да, за съжаление образованието ни е в много тежко положение, да не кажа, че е пред умиране, а и направо си е умряло! Явно в нашата родна страна вече не е модерно да си умен и да имаш някакви знания, а дали имаш най-новия телефон, шофьорска книжка, гадже и всичко останало, което НЕ Е свързано с образованието.
Тормозът в училище е неизмененен спътник на по-срамежливите, на тези, които БИ трябвало да имат самочувствие, защото в повечето случаи точно те имат знанията, но не - на почит са ГЛУПАЦИТЕ, онези хулигани, които нямат обяснение защо идват всеки ден на училище. О, не, забравих - как защо?! Ами заради отсъствията! Ами че как! Ако зависеше от тях, те нямаше да си мръднат и пръста,но нали такава е системата....Отсъствие, спиране на детски, не че са много, но.... Това е друга тема.
Учителите нямат право на глас, те са просто едни писари, които се занимават повече с канцеларска работа, отколкото с тази на учители. Хлапета от петите класове (да, представете си за какво пиша), тези сополанковци, които едва сега навлизат в пубертета, имат такова голямо самочувствие, отвръщат на по-големите, даже и се закачат, пълна анархия... Какво остава за шестокласниците, седмокласниците - точно оттам се започва цялата тази пошлост. Къси клинчета, прилежно прилепнали по цялото тяло,голи пъпове, кореми, едни мигли, нокти, къде изкуствени, къде естествени, екстеншъни... Кифлеене. Това е относно момичетата, разбира се, има и изключения, но това е поне около 70 %.
Същото е и с момчетата. Походката на повечето им е като на някаква мутра, то не е фитнес, не е позорствьо. Големите мъжкари, другите са пък в другата крайност - лигльовци, някои дори не можеш да ги различиш дали са мъже или нещо друго, да не уточнявам.... И къде е образованието в цялата тази картинка ? Ами никъде.
Постоянно се говори за това как се използват масово телефоните по време на час, на учениците "не им било интересно", един се върти, друг не знам си какво, чоплят слънчоглед някои даже и още куп щуротии. Да не говоря и за междучасията, особено за женската тоалетна, която, ако имаше стени, сигурно щеше да напише световноизвестен бестселър.
Но това не е всичко. Родителите не вярват на учителите, детето им винаги е право, независимо дали е виновно или не. Повечето са глезени с какви ли не придобивки, което ги и прави донякъде такива нехранимайковци.Някои пък са на мнение, че учителите са длъжни да дадат първите седем години възпитание на тези деца, които са си ги изпуснали у дома. Но нека не забравяме, че учителите не са пъдари или звероукротители, а са учители - хора, които дават знания, но явно тази проста дефиниция е забравена от хората в днешно време. Жалко.
Да пиша ли още - добре. Толкова мого дупки има в нашето образование, че сигурно цял ферман ще изпиша. Това беше горе-долу поведението на "учениците". Но да погледнем и учебното съдържание. Има неща, които са наистина ненужни, които не биха ни трябвали в живота, или трябват, но само за една част от хора, които искат да се специализират в дадена област.
Ще дам за пример себе си - тази година ще държа матури по БЕЛ и Биология (втората е избираема). Тези предмети са ми важни, но има и такива, които са пълно губене на време. Например Математиката - нищо против нея, но не виждам смисъл да преговарям неща, които вече съм учила. Сложни неща като призми,пирамиди, разни теореми и степени, които са безсмислени. Не казвам, че тя не е приложима в живота - напротив - но, нека не се задълбочава толкова.
Според мен трябваше да се наблегнат на нещата от живота - за да не излезеш един ден от училището неподготвен. Но това е то.
Всичко това го пише едно момиче, което въпреки всчико, все още иска да е учител по БЕЛ - мечта, която още не е замряла на фона на всичката тази помия, пошлост и глупост, незнайно как. Благодаря на всеки, който ще си загуби от времето да ми изчете коментара, но това е просто малка част от моята всекидневна ИСТИНА, която ми се налага да търпя - тази измама и нечестност.
Само искам да благодаря на автора за хубавата и обширна тема.:)

14.   Че то има ли такова?

15.   Здравей!

Силно се надявам, че не закъснях коментарът по темата, защото искам да изкажа мнението си, относно олимпиадите, особено по химия. Първо, преди всичко искам да кажа, че фактите, които описа изчерпателно са така. Второ, докато българските родители НЕ осъзнаят, че възпитанието и точните маниери не може да ги даде учителя, нещата няма да тръгнат силно в положителна посока, като оттам следват, че примерът, който дават не само родителите, а и учителите, се отразява малко или много върху възпитанието и поведението на учениците. Трето, нека всички родители разберат, че учениците НЕ са роботизирани, а и те са живи същества, имащи нужда от почивка от безмислените и чудни програми по учебен план на МОН, защото оценките не показват колко са умни, знаещи или можещи, а че оценката е нещо много, ама много относително.

Та, да започна със същинската част. Тази година се явих на областен кръг по химия, държа да уточня, че съм в 11 клас и имаме химия 2 часа в седмицата. Както всяка година, задачите за областния кръг по химия са направени на университетско ниво, особено на задачите по органична химия, като дори една от задачите в повечето случай е фармацевтична химия. Да се изрази като уравнения синтезът на даденото лекарство. Искам да кажа, че олимпиадите не са знак за знания, защото или ще си назубрил нещата, или все ще се намери някак да препишеш, за да се изкласиш. И оттам нататък, не може да се дават задачи за студенти, тъй като и училищната програма на обучение не е никак лека за повечето ученици. И още повече, не знам кои възлагат изискванията за изготвянето на форматите за олимпиадите, специално по химия, но не са нормални тези хора! Сами можем да си отговорим защо почти 99 на 100 от учениците бягат първо от физиката, второ от химията и трето от биологията. И за пореден път си казах, че нито олимпиадите, нито и тези идиоти ще ме ДЕМОТИВИРАТ да уча повече, а напротив. Точно обратното! Защото преди всичко аз уча за удоволствие, за да обогатя и надградя знанията си в науките, в които съм най-силен!

Успех ти пожелавам да се реализираш там, където те води сърцето!

Момче на 17 в 11 клас