Пакет за пълно възстановяване със зъбни импланти в рамките 5 работни дни. Опитен екип и зъботехници, венозна седация от анестезиолог, временни и постоянни мостове - фиксирана цена

Запознай се с актуалните цени на зъбни импланти в дентална клиника Смайл Дентал Сървисес

Коментари

Добави Коментар!

6.   Здравей авторе.
Точно защото учението не ви е било приоритет още от самото му започване или може би от 5 клас нагоре, точно затова не разбирате изреченията написани в учебника. А реално, споменатите от теб изречения, са прости за разбиране, обаче написани с думи, които са на малко по високо културно ниво от уличния и/или домашно използвания ви речник. Всяка от непознатите за теб думи ви е подавана по малко и по единично в изречения в учебниците през годините, така че ако бяхте ги прочели, те вече би трябвало да са във вашия речник. Затова и учебника в 9 клас ви ги подава вече заедно. За да се научите да правите изречения с такива думи.
От тук отговорът на въпросът ти, става много прост.
"защо аджеба учебният материал е толкова сложно написан като цяло? "
Идеята е да се научите, да се изразявате на по високо ниво, да сложите тези и подобни думи и изрази във вашия речник, да се научите да ги използвате в нормален разговор, от там се въздига нивото на култура в бъдещото общество. Изчезват от речника на порасналия младеж или се използват много рядко думи, като "аджеба" и биват заменени с дума като "фактически", думата "основа" бива заменена от "фундамент".
Целта е да имате богат речник и да можете да се изразявате по възможно повече начини.
Ако се питаш защо възрастните хора около теб не ги разбират? Всъщност е нормално, точно както бабата на село не може да борави добре с ДЖИ- СИ -ЕМ /както тя го нарича/, а деца на 5 години се справят доста добре с работата с таблет. Ти обаче като млад човек си длъжен да можеш да боравиш с всякаква техника за да бъдеш на нивото на другите младежи. Тези непонятни за теб думи в учебника по история за 9 клас околните /около теб/ възрастни не ги знаят по две причини, първата причина е идентична на твоята /ученето не им е било приоритет/, втората е че по тяхно време са били ограничени от към информация и дори да са искали да знаят достъпът до знания е бил по труден, дори невъзможен за някой.

Сам обаче се замисли на какво те обрича сегашният ти избор на приоритети. Днес светът се развива с много по-бързи темпове още по-бързо в България, защото ако в развитите страни се налага просто да свикваш с новостите в технологиите, в България се налага хем да свикваш с новости едновременно и да настигаш развитите държави. Интересувай се например колко години са били нужни на хората в България през 70-те-90-те години на 20 век да приемат факта че могат да бъдат собственици на автоматична пералня и да я ползват за да спестят време и енергия, повече от 20 години, за да има над 50% от населението автоматични перални. А днес колко време е нужно да убедиш 50% от населението в ползата от нов вид машина, шест месеца най много година. От друга страна англичанин например рядко му се налага да научи български език, но за теб като български младеж е почти задължително да знаеш и български и английски, ако може и трети език.
Днешният ти избор, примерно да не научиш новите думи, те оставя на нивото на възрастните около теб, да продължаваш да използваш турската чуждица аджеба, а светът се развива около теб. Ти оставаш във времето преди 50г и до там, как ще се конкурираш утре на пазара на труда с речник на ниво 1960г? Как ще продадеш труда си с такъв речник?
Ни най малко не казвам, че е лошо да знаеш значението на думата аджеба, но знай утре за да продадеш труда си на по висока цена не е важно само добре да си изработил стоката, а и да представиш стоката си с изречения на високо културно ниво.

7.   Вариант 1 - народът поумнява и ти си от малцинството, което не разбира осъвременените учебници за нуждите на малките български генийчета.
Вариант 2 - учебниците са неразбираеми, защото народът затъпява и ти не си изключение. :)

За твое сведение дори на нужната възраст (разбирай ученик в 9-ти клас) можех да разбера подобен пасаж. Сега съм по-голям от деветокласник, затова за повече коректност към останалите пишещи правя това уточнение.

8.   Еми не се оплаквай :D, ние я учим на немски, така че..

9.   Трябва който говори на висок стил, да се наказва, защото учебниците се правят за масата народ, а не да се правим на велики.
И най-умния човек трябва да може да се изразява обикновено, особено ако трябва да го разберат много хора!
И аз съм против така да се измъчват хората, вместо да си помагат. Понеже какво става -ако искаш да научиш нещо, трябва първо да се измъчиш..Тогава кой ще иска да учи?
Ученето трябва да е ЗАБАВНО, ПО ЗАБАВЕН НАЧИН.

10.   Учебниците се пишат от професори на техния си език и те не се съобразяват с това кой ще ги чете.

11.   хаха колко познато, затруднявах се в разбирането на условията на задачите по математика на брат ми. Дори в някои задачи имаше двусмислие :Д. Преди време учебният материал беше написан по-разбираемо за учениците, сега явно ги смятат за гении.

12.   Разбирам много добре,че целта е да ни образоват на по-високо ниво,но как да стане това след като ние не можем да разберем сказавостта на текста,недоумявам обаче защо защо самия текст е толкова сух и са натрупани някакви факти,поне аз ,на места не откривам връзка.Освен това е доказано ,е че българския учебен материал е доста по-сложен от този в другите страни.Написах това,защото забелязах,че не съм единствена в обкръжението си със същия проблем. Отностно отзива на номер 6.Що се отнася до отзивите като цяло благодаря,че се отзовахте .
П.с. Номер 8 повече няма да посмея да се оплаквам,успех с немския език.:)
От: авторката

13.   Аз съм 7 клас и в мойте учебници, особено по химия и биология, нищо не се разбира. А не съм тъпа. Никой ли не прочита какво е написано преди да го побликуват. Някой разбира ли, че материала трябва да бъде лесно усвойм за децата? Явно на никой не му пука. И не се очудвам като гледам какъв е министъра на образованието.

15.   Аз също съм девети клас. И искам да ти кажа, че тези уроци всъщност са елементарни, но написани по неразбираем за много хора начин... Според мен трябва да се пишат на по-разбираем език, както примерно забелязвам в по-старите учебници, които впрочем чета за да разбера урока. А относно някои коментари тук, речника трябва да си го обогатяваме в час по БЕЛ (български и литература). :)

16.   Ох, в България това май открай време си е така. Завършила съм училище преди 15 години, но и моите учебници бяха пълни със същите неразбираеми глупости. Така и не разбрах каква е целта на занятието. Сигурно никой нищо да не разбере, за да могат авторите на учебника да изглеждат по-образовани в очите на останалите? :)) Или пък учениците масово да тръгнат на частни уроци за да могат там изобщо да разберат за какво става дума в учебника? Нещо такова ще да е. Надявам се поне учителката ти е свястна и обяснява нещата с прости думи, защото в историята няма нищо сложно, но ако ти я обяснят с простички думи и примери, а не с безкрайни изречение от които никой нищо не разбира. Обаче това явно си е стил на писане на повечето учени в България. Ако искаш да се хванеш за главата, опитай се да прочетеш някоя от книгите на проф. Фол. Ако разбереш нещо, моля те ела да ми го обясниш, че аз нищо не разбрах. Това разбира се, на шега, обаче проблемът наистина е сериозен и с писането на подобни "безумия" само отблъскваме децата, пък и затрудняваме учителите, които се чудят как да им обяснят цялата тази ужасия с прости думи така, че да разберат нещо. Така, че не знам какво да те посъветвам, освен да намериш някой, който разбира от съответната материя и да го помолиш да ти обясни нещата простичко. Ако пък нямаш такъв познат под ръка, просто се стреми да слушаш и да внимаваш максимално в час (и да имаш такъв познат пак го прави), че дано поне там разбереш за какво става дума, а не да разчиташ изцяло на учебника.

17.   Не осъзнавам, защото всички ученици си мислят, че трябва да изкарват отлични оценки, само като четат. Ако материала е сложен, ще си получиш адекватната на способностите ти оценка. Нормално е - един са умни, изкарват шестици, други са глупави, изкарват двойки.

18.   ти сам си даваш отговор: "на нас учениците ученето не ни е приоритет и понякога сме готови на много нещо само и само да не учим. "
щом ученето ви е между другото и имате далеч по-важни занимания, какво очакваш? целият свят да се опрости специално за теб или ти да се напънеш и да научиш материала?

19.   До номер 13: ами докато пишеш "пОбликува" и "Очудвам" - как да ги разбереш учебните материали? ! Елементарна грамотност.

20.   Аз съм само на 12, но също искам да изразя мнение. Нашите учебници са на Просвета (не е реклама) и пише изключително глупави неща в тях. Даже един път имах по-ниска оценка, защото написах едно нещо, което в учебника го пишеше и баща ми като го обясняваше каза, че изобщо не е вярно. Ставаше дума за математика и човек и природа, за маса, кубически метри и сантиметри и т. н. Изумяват ме все повече и повече нещата, написани в тези учебници, объркват ни, а после учителите ни се карат за това, че ние сме учили от учебника.