 |
|
|
| |
|
Полезно |
|
Пакет за пълно възстановяване със зъбни импланти в рамките 5 работни дни. Опитен екип и зъботехници, венозна седация от анестезиолог, временни и постоянни мостове - фиксирана цена 
Запознай се с актуалните цени на зъбни импланти в дентална клиника Смайл Дентал Сървисес. Клиниката работи както с двучастови конвенционални импланти с отложено натоварване така и с едночастови базални импланти. |
|
| |
|
|
|
|
|
|
Споделена история от На работното място |
ИТ - Ориентировъчен въпрос
преди: 8 години, 6 месеца, прочетена 1603 пъти
Здравейте, имам въпрос и искам да се обърна към тези, които са запознати и са в ИТ сферата.
Кои езици (или не знам как да се изразя) са тези, по които не е нужно да се пише код и пак да работиш в ИТ сектора. Кои курсове в СофтУни трябва да се започнат. Знам за HTML и CSS, но за тях знам че почти не се търсят на пазара или ако се търсят се изисква да имаш пакет от знания на други езици. По коя нишка трябва да вървя Programing Basics или нещо друго?
Чакам мненията Ви!
Благодаря на отзовалите се!
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
Коментари |
|
 Вземи последните коментари по RSS |
| |
|
|
| преди: 8 години, 6 месеца hash: 08411c30d3 |
|
1. Здравей,
Не разбирам добре въпроса ти. Завършил съм СофтУни и работя като програмист. Няма програмен език (с изключение на някои експериментални), в който да не се пише код. Програмистите пишат код. Ако искаш да се развиваш в ИТ сектора и да не кодиш, съветвам те да потърсиш курсове за QA - там може и без кодене, макар че е плюс. Или за системен администратор, ако имаш интерес към хардуер.
|
| преди: 8 години, 6 месеца hash: 21d55aaa66 |
|
3. Че какво му е на писането на код? За какво са ти езици, ако няма да пишеш код? Иначе ИТ не са само програмистите. Има QA, уеб дизайнери и др, проучи малко, ползвайте го тоя google. Само да те предупредя, че ИТ сферата не е за мьрзеливци и ако си мислиш че можеш да изкараш едно курсче програминг бейсикс в софтуни и веднага да взимаш 3000 заплата, жестоко се бьркаш.
|
|
| Коментари очaкващи одобрение: няма |
| ... |
|
|
|
|
